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试析环境艺术AutoCAD软件在环境艺术专业中的教与学毕业论文提纲范文


预读:过多种的训练方法得到理想的效果,今年四十位学生参加计算机设计绘图员(建筑类中级)考证,以82.5%的优良率,100%的通过考证。  参考文献:  黄惠廉.计算机辅助设计AutoCAD2006基础与应用.北京:高等教育出版社,2010,1.  施勇,张计.中文版AutoCAD2009建筑图形设计.北京:清华大学出版社,2009,5.  刘林.AutoCAD2002高级应用试析环境艺术AutoCAD软件在环境艺术专业中的教与学毕业论文提纲范文
  摘 要:室内设计专业的学生要取得中等职业技术学校的******,学生必需通过考核的专业技术资格证:计算机辅助设计软件绘图员(建筑类中级)。本论文以近年考证辅导工作中,遇到的问题展开,对应问题进行剖析及应对的教学方法和技巧。

  关键词:AutoCAD;中级证;试题评析;技巧;方法;时间安排

  中图分类号:TP391.72

  计算机设计绘图员考试是全国计算机信息高新技术考试的一门,是劳动和社会保障部为适应社会发展和科技进步的需要,提高劳动力素质和促进就业,加强计算机信息高新技术领域新职业、新工种职业技能鉴定工作,在全国范围内统一组织实施的社会化职业技能考试。由于当代计算机的飞速发展和普及,使用计算机辅助设计软件AutoCAD绘制建筑图形,可以提高绘图精度,缩短设计周期,还可以成批量地生产建筑图形,缩短出图周期。在建筑设计行业中,熟练的运用计算机辅助设计软件AutoCAD的进行设计,已经成为衡量从业人员绘图水平高低的重要尺度,为此在教学过程中,加强学生的对软件熟练操作及运用变成极其重要。

  1 中技学生的现状分析

  中技学生来自不同的地区,受到的教学水平有明显的差别,特别是在计算机应用教学的水平上,差异最为突出。来自富裕地区的学生计算机应用的水平较高,领悟能力强,是因为地区经济条件好,小学及初中的硬件及软件条件较好,学生能较早接触计算机,对于计算机的基本操作及运用有很好的理解,对于学习新的软件有很好的基础。相对来说,来自经济条件较差

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地区的学生从来没有接触及很少接触计算机的情况较多,由于人的心理上对于没有见过的事物产生自然的畏惧心理,在学习上需要更多的时间才能适应,因此学习的进度和接受能力较慢,需要老师用较长的时间进行辅导。

  2 考试题型分析及知识点、失分点

  考试一共四道题目,对考生进行多方面的考查。从第一题新建文件夹,到更改文件名,绘制绘图框然后存盘这些计算机基础开始。到第二题,抄画房屋建筑图,考核点从计算机的应用,向室内设计专业知识转移,对室内设计里面的图号、标注标准、绘图标准、如何查看数据以及建筑绘图标准等一系列的知识点进行考核。第三题绘制几何图,这题目相对简单,考生只要能掌握一般的绘图命令如:C、L、EL、XL等及编辑命令TR,这题目就可以拿来到满分。最后一道题目考的重点不是绘图的能力,而是三视图,这个部份给出任意两个视图,考生须求出第三个视图,这部份也是考专业基础知识。

  在近十年计算机辅助设计软件AutoCAD中级证的考评员工作中的监考情况发现,历届都有考生把文件放在哪里不知道、找不着的情况,还有把文件名字忘记了等等。另外,值得强调的是文件的保存及文件的另存为的区别,考生把新做的文件覆盖了上一道题的文件,导致上一道题目零分,浪费时间同时分也掉了。

  (1)中文输入的速度提升,在考证的第一题,大约50个中文需要输入,个别考生因为输入慢,浪费过多的时间。(2)考证的时间只有180分钟,需要完成四道题目,要提高操作速度的捷径就是熟背命令表。(3)考证的二大题是抄画房屋建筑的平面图、立面图、剖面图及详图。这题目对于不熟悉室内工程图画法的考生来说是非常困难的事情,因为题目涉及室内工程的知识点如轴图符号、门的符号、窗的符号、剖切符号以及标注的文字大小、距离。因为不能理解平面图上的符号和尺寸标注的意义,而无法找到相对应的尺寸,考生将无法画出对应的立面图、剖面图和详图,丢分严重。(4)第三题是比较容易的题目,难度不大,只需要考生细心的参照题目所给出的尺寸完成就可以了。一般不用标注尺寸。(5)对于空间思维较弱的考生,第四题的难度较大,一般只能画出题中所给的两个视图,而无法求出第三个视图。

  3 对应的教学方法

  3.1 基础训练(只有知识点,没有方法,针对第二大点的知识点和失分点,有针对性的进行教学和训练):(1)有针对性的进行保存及另存为的区别训练,并在日常做练习时反复讲解;(2)熟记及熟练运用AutoCAD命令,学生抗拒死记硬背的方式,因此在教学上使用实例法进行教学,一个例子一个命令,学生每学会绘制一个图,记住一到两个命令及使用的方法与技巧;(3)上课的第一天开始,训练学生左右手配合绘图工作,养成左手进行命令的输入,右手握鼠标进行绘图的习惯,双手合作同时进行绘图,大大提高绘图的效率;(4)抄画房屋建筑图是考查的重点题目,运于演示法,把平面图分成多个步骤进行讲解,每讲解一步,步骤进行分析,让学生有一个初步的了解,再次是讲解加上示范,让学生加深印象和理解,并识记操作步骤,接着就让学生按教学的方法完成以上步骤,老师根据学生学习的情况,按需再补充或是继续下一步。要注意的是,在教绘图的时候必须把室内设计工程图画法的基本知识讲得清晰、透彻;(5)综合几何体的三视图的绘制方法,任意给出两个视图,求出第三个视图的画法。在教学过程中,先通过对单个的几何体进行三视的分析,使学生能掌握不同形状的几何体的三视图画法,再进行两个相同或不同的几何体的结合,进一步提升学生的画三视图的水平。通过递进式的教学方法,解决这道难题。

  3.2 考证前密集训练。经过两学期的训练,学生基本能完成考题,但是由于学生的生源参差,基础较好的学生能在180分钟以内完成四道题目,基础弱的学生能做完,但未能在规定时间内完成,因此,考证前的训练会重点集中在时间的控制上,把考证题目用时间进行分割,通过比赛、游戏、测验的竞赛形式进提速训练,学生通过一个多月的考证前特训,效果非常好,最快的同学能以90分钟完成所有的题目。

  3.3 考证答题技巧。为了更好的通过考证,做题顺序做出调整,先做第一题,原因是:这道题占20分,而且容易,一般同学都能拿到满分,接着做第三题画几何图占10分,所有的同学都能拿满分,然后做第四题是画三视图,占10分,一般的同学都能抄画三视图中的两个视图,能求出第三视图就能拿满分,但这有难度,但是能完成两个视图有4-5分,也就是说前面三道题完成了基本上能35分。所需要的时间60分钟的时间,留下120分钟的时间去完成第二题,那么时间就相当的充裕了。成绩也就有了保证。

  4 效果与反思

  计算机设计绘图员(建筑类中级)考证教学中,遇到比较突出的问题是学生的差距很大,一个知识点,一部份的学生只用十分钟就能理解并能运用,有些却需要两节课,在这样的差异当中,任课老师对于课堂的控制,时间的安排难度很大,为此会在备课时需多预备多几道练习题,让学得快的学生多练点,接受能力慢的学生能抓住学习重点和难点尽可能在课堂上完成操作、掌握技巧,做到优良生能多学习、多练习、提高水平与速度,对后进生采取不放弃、不抛弃的态度,相信他们能慢慢的跟上老师的进度。在教学的过程中,调动学生之间的互助学习是非常的重要的,学得好学生作为助教的形式带动后进的学生,互相帮助,能使得同学之间的关系更融洽的同时,前者能获得学习带来的成就感并能再一次复习,在后者的前者身上学到的知识和技巧。通过多种的训练方法得到理想的效果,今年四十位学生参加计算机设计绘图员(建筑类中级)考证,以82.5%的优良率,100%的通过考证。

  参考文献:

  黄惠廉.计算机辅助设计AutoCAD2006基础与应用[M].北京:高等教育出版社,2010,1.

  施勇,张计.中文版AutoCAD2009建筑图形设计[M].北京:清华大学出版社,2009,5.

  [3]刘林.AutoCAD2002高级应用教程[M].广州:华南理工大学出版社,2002.

  作者简介:洪展英(1978.11-),女,广东南海广东省交通运输高级技工学校职务教师,装潢设计助理讲师,本科,计算机辅助设计(Autocad)绘图员考评员、计算机辅助设计(Photoshop)绘图员考评员、广告设计师、室内设计师。

  作者单位:广东省交通运输高级技工学校,广东佛山 528000
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