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试述德育如何在小学体育教学中渗透德育怎么写论文


预读: 体育课堂内容往往是丰富多彩的,课堂上很多内容和环节都和学生德育教育之间有着密切的关系。短跑长跑类的田径活动有利于锻炼学生的意志和忍耐力;各种球类运动有利于培养学生之间团结合作的意识。学生参加各类体育活动,是对其行为规范化的过程,因此,参加体育活动是对学生遵纪守法的过程。  3.体育老师评价与德育教育  在试述德育如何在小学体育教学中渗透德育怎么写论文
  摘 要 德育是学校教育的重要内容,贯穿在学校的每一门学科之中。德育教育对于小学生来说更加重要,因为小学生的个性还没有稳定,道德品质也没有完全形成。随着新课改的不断改革,在学校教育中推行的是素质教育,这就更加要求老师在各学科教学中渗透德育,培养综合素质的人才。在体育教学中,老师要注重以人为本,尊重学生,善于利用教学环境、教学内容在学生之间组织各类活动,实现体育与德育有效地结合,促进学生身心的健康发展。

  关键词 小学体育教学;德育;渗透

  体育教学不仅仅是对学生身体素质的教育,也是对学生心理的教育。体育教学在教育和培养人的过程中有着不可替代的重要地位。本文主要通过体育教学特点的分析,和对学校体育教学中德育内容的探讨,总结出体育教学中进行德育渗透的方法,为开展德育渗透理清思路,提供借鉴,不断寻找渗透的方法,最大限度地发挥德育渗透的力度,促进学生全身心健康的成长,提高学生的心理素质,养成自觉锻炼的好习惯,为以后良好的身体素质打下坚实的基础。

  一、小学体育教育与德育教育之间的关系

  小学体育是一门增强学生身体素质、培养学生身心健康发展的重要科目。在新课改的实施背景下,小

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学体育被注入例如新的血液,与德育教育相辅相成的。小学体育教育与德育教育之间的关系可以在以下几个方面进行阐述。

  1.体育老师与德育教育

  体育老师在课堂上的言行举止会给学生的德育教育产生一定的影响。第一,老师在体育课堂上使用的语言会给学生日常的文明用语造成一定的影响。第二,老师在上课时的态度会给德育教育带来影响,体育老师充满朝气和带有消极情绪上课会有完全不同的效果。体育老师充满朝气,对工作认真负责,对教育事业充满热情和激情,这样会对学生产生一定的吸引力,学生在日常的学习中也会进行模仿,学习老师认真负责的态度。第三,老师对学生的态度也会给德育教育产生影响。学生在学习时,负责的老师会对学生进行耐心讲解,对学生多加鼓励,从而帮助学生克服心理障碍,树立信心。在训练时,老师对学生耐心指导和适当的关心,学生在取得进步时给予鼓励,这样学生就会用积极认真的态度去学习体育活动,也会用积极的态度来对待其他事情。

  2.体育课堂内容和德育教育

  体育课堂内容往往是丰富多彩的,课堂上很多内容和环节都和学生德育教育之间有着密切的关系。短跑长跑类的田径活动有利于锻炼学生的意志和忍耐力;各种球类运动有利于培养学生之间团结合作的意识。学生参加各类体育活动,是对其行为规范化的过程,因此,参加体育活动是对学生遵纪守法的过程。

  3.体育老师评价与德育教育

  在小学时期,小学生的各项潜力还没有被全部挖掘,学生的自信心和自尊心还不是很强烈。这就要求老师及时地对学生予以指导,使得学生的心理素质向着健康的方向发展。但是有一些学生自尊心较强,会因为老师的批评或者否定背上心理包袱。因此,老师的评价和德育教育有着密切的关系。

  二、怎样在小学体育教学中渗透德育

  1.尊重学生

  在体育教学的过程中,老师的主导地位是一定的,但需要的是学生的参与和认同,才能取得良好的课堂效果。所以在体育渗透德育教育时,还要尊重学生的主体地位。

  2.发挥老师引导作用

  要培养学生品德高尚的情操,需要老师有高尚的品德。老师要热爱本职工作,掌握最新科研动态,了解现代教学手段,认真负责的态度,这样才能在教学中给学生起到表率的作用。

  3.陶冶学生品德

  由于体育教学课程一般是在室外进行的,特别是在冬季夏季自然环境比较恶劣,这正是对学生意志的考验,提高对自然环境的适应能力。良好的教学环境,能给人以美的享受,激发学生的兴趣,陶冶学生的情操,进而产生良好的教育效果。

  4.学生之间互帮互助

  在体育教学过程中,学生之间相互帮助可以使学生相互促进、共同提高。在体育课上,老师要求体质好的同学帮助体质较弱的学生来完成课堂上的任务,帮助有困难的学生解决问题,在其中建立深厚的友谊,从而养成乐于助人的高尚品质。

  5.养成良好的品质

  在体育教学过程中,有些课堂内容是比较容易掌握的,这个时候需要学生谦虚谨慎、不能骄傲和浮躁。把体育课堂上的简单动作做到更标准、规范,为以后的高难度动作打下坚实的基础。学习难度内容时,培养学生吃苦耐劳、不畏艰险、敢于拼搏的良好品质。在教学工程中发挥学生的主体地位,通过老师讲解,使学生掌握锻炼身体的方法,要学生养成主动学习的能力,让学生逐渐达到自我发展、自我完善的目的。

  6.把体育游戏、比赛、测试渗透到德育教育

  利用体育游戏、比赛、测试等形式渗透到德育教育中去,培养学生的团结意识、激发学生不断进取、奋发向上的精神。在这些形式中,体现学生要把个人的利益服从集体利益,培养学生为集体做贡献的责任意识。

  三、结语

  由于小学生的道德、思想还不是很成熟,正是进行德育教育的好时期。学校的各门课程都应该渗透德育。通过本文我们可以认识到体育教学和德育教育两者之间有着密不可分的关系,体育课堂不仅仅是提高学生体质的课堂,也是对学生进行德育教育的课堂。因此,体育老师要抓住合适的机会对学生进行潜移默化的德育教育,从而提高学生的思想品德水平,培养学生健康的体格、完善的心理,促进学生健康全面发展。

  参考文献:

  王雪艳.小学体育教学渗透德育的现状与对策研究[J].鲁东大学学报,2012(15).

  曹彤.如何让在小学体育教学中渗透德育[J].新课程研究,2012(02).

  [3]王国强.德育在小学体育教学中的渗透[J].科技信息,2009(09).

  [4]包慕昌.试论小学体育教学中如何让渗透德育教育[J].剑南文学,2010(10).

  [5]单正坤.如何让在小学体育教学中渗透德育教育[J].中国校外教育,2012(35).

  [6]周明德.小学体育教学中如何渗透德育教育[J].运动,2013(08).
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