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简析培养学生小学体育教学培养学生抗挫力研究大学生毕业论文网


预读:简析培养学生小学体育教学培养学生抗挫力研究大学生毕业论文网
  摘 要:随着素质教育在国内不断的推进和实施,教育手段与以往有了明显的不同,但是因为竞争压力的不断增大,学生就需要接受培养抗挫力的教育,防止学生在生活学习中因为接受不了压力和挫折而产生消极心理。因此小学体育培养学生的抗挫力就显得尤为重要。本文针对这一课题,提出了一系列的响应策略,旨在提高学生这方面的认识,让学生能在竞争激烈的今天健康地生活和学习。

  关键词:小学体育 学生 抗挫力

  由于我国计划生育已实施多年,大多数家庭都是独生子女,因此,对孩子溺爱、娇生惯养的现象越来越成为社会共性。孩子在优越的环境中成长,很少有面临挫折的情况,但是孩子一旦接触社会,扑面而来的种种压力就会让孩子无所适从,从而产生不可预知的后果。因此在孩子年龄还小的时候,就应该接受抗挫力的学习,心理承受力越强,就会更容易地面对现实,从而积极找到解决问题的手段。因此利用小学体育教学培养学生的抗挫力具有重要的现实意义。

  一、小学体育教学培养学生抗挫力的重要性

  本文根据大量的小学体育实践数据,得出了72%的小学生在体育锻炼过程中会表现出缺少毅力和容易放弃、不自信的情况的结论。根据很多小学体育老师反映,很多学生在进行耐力锻炼例如长跑、仰卧起坐时,都会因为种种原因中途放弃或者不愿意进行,这其实就是学生意志力欠缺的表现。还有部分原因是从众心理,部分学生看到有人退出锻炼,也会随之退出,这样的消极行为就会严重影响到体育教学的质量。此外,很多小学体育教师的教学方法也比较传统,内容单一,方法单调,对学生没有足够的吸引力,使学生产生了接受体育锻炼就是活受罪的心理。而过去传统的体育教学没有充分考虑学生的发展水平,由此难以锻炼学生抗挫能力的培训,从而很难保证体育教学质量,更不用说对学生的健康成长和全面发展有促进作用。因此,小学生抗挫力的培养对其未来的发展至关重要,应当引起足够的重视。

  二、小学体育教学培养学生抗挫力的策略

  1.使每一名体育教师重视对学生抗挫力的培养。教学过程中,教师是主体,负责对每一位学生的教学工作。因此先使教师重视培养学生抗挫力的重要性,才能发挥教师的主观能动性,帮助每一位学生提高自身的抗挫力,培养学生的意志力和提高学生对体育锻炼的兴趣。例如教师在教学生踢足球的教学中,就可以把抗挫力的锻炼灌输到每一位学生心中。大家都知道,足球运动中,十次进攻往往只有四五次才能形成进球机会,而十次进球机会也只有四五次才能形成进球,因此很多足球比赛的全场比分都不高,但依然成为全球最受欢迎的体育运动。这就在于足球有着不靠整体实力定输赢的属性,强队往往踢不过弱队,而弱队经常能在强队面前爆冷门。这就在于90分钟的比赛中大家要不停地进攻和防守,靠比别人多一点的努力去战胜对手。而最为重要的是在进攻受阻时不要有放弃的心理,一次不行就来第二次,直至把对方击败。教师通过这样的讲解和动作示范,就会让学生产生对运动的热爱,同时在运动中也极大地提高了抗挫力的锻炼,还通过运动培养了坚韧的体魄,锻炼了心智,也丰富了学生的人生。

  2.培养小学生的抗挫意识。小学生因为心智尚未成熟,在遇到困难和挫折的时候会更容易产生意志消沉和无所适从。目前我国小学生自杀的案例近年来不断增高,这就凸显了当前孩子抵抗外界压力的能力明显偏低,甚至几乎没有,从而当面临压力时,往往采用极端手段。因此,对于小学体育课程的开展,教师应当着重培养小学生的抗挫意识,提高小学生的意志力。每个小学生所能承受的困难抵抗力不一样,心理素质也各不相同,因此在面临困难时做出的行为表现也各不相同,所以教师应当针对每一位孩子的特点积极帮助学生寻找各自原因,并根据原因进行适当调整,以更好地应对挫折。这样可以不断强化学生的抗挫能力。如在足球教学过程中,很多小学生在传接球的简单动作中没有做好,看着别人的准确传接球,更容易产生挫折感,导致不自信,从而越来越不敢做动作,甚至认为自己不适合这项运动从而放弃。对此,教师需要给予学生必要的指导,如传接球的动作再规范一些、准确性再提高一些等等。

  3.通过体育实践培养学生的抗挫力。小学体育教学质量如何,需要通过体育实践来证明,这不仅对于学生抗挫力的提高具有重要意义,同时还在很大程度上为小学生提供了一个自我展示的平台,这对于其增强信心、强化学习效果具有重要意义。如在接受足球训练后,教练带队参加区小学足球比赛,根据不同学生的特点安排其相对位置,有些学生善于进攻,有些学生善于防守,有些学生体能较好,可以大范围跑动。在比赛过程中,教师要根据学生的优势和缺点进行定位,并对学生的比赛过程进行详细观察和分析,记录每个学生在比赛过程中表现出来的长处和不足。对于长处要不断强化,而对于不足在以后的锻炼中加以改进,以促使其更好地应对足球比赛。通过开展体育实践,可以促使学生在比赛中感受竞争,强化抗挫折意识,不断总结应对策略

源于:论文集http://www.zuiart.com

,以提高抗挫能力,最终达到强化学习效果的目的。

  参考文献

  王利 体育教学中心理抗挫教育[J].科教文汇,2010(11)。

  张珂 体育游戏在小学体育中的运用[J].三峡大学学报,2010(02)。

  [3]古踪 从实际出发普及小学体育教学[J].体育教学,2010(07)。
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