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试述舞蹈云南学科建设视野下的少数民族舞蹈文化传承


预读:39-40三、科研力量薄弱的体现40-41第二节 教材建设方面41-46一、科教建设的脱节41-42二、编写队伍力量的薄弱42-44三、文化内涵建设薄弱44-45四、教材体系建设薄弱45-46第三节 课程建设方面46-48一、课程架构趋同化46-47二、缺乏体系性47-48三、缺少地域特色48第四节 师资建设方面48-54一、“青黄不接”的近况49-50二、失衡的试述舞蹈云南学科建设视野下的少数民族舞蹈文化传承
摘要:少数民族舞蹈文化是少数民族人民智慧的结晶极为民族悠久历史的印记。少数民族舞蹈文化进入云南高校舞蹈教育,有助于少数民族舞蹈文化的传承和进展;有助于地方高校培养民族舞蹈特色人才,更好地服务于地方文化建设。本论文从教育学原理为论述支撑,采取社会学的探讨办法,对少数民族舞蹈文化在云南高校舞蹈教育中传承与进展的近况进行深入调查和数据分析发现,目前少数民族舞蹈文化在云南高校舞蹈教育中传承与进展还有着着不少不足和问题。本论文通过对不足产生的理由进行深入分析,针对这些不足提出了解决不足的建设性的构想。本论文从少数民族舞蹈文化的传承与进展为核心,对云南高校舞蹈教育的科研建设方面、教材建设方面、课程建设方面、师资队伍建设方面进行调查探讨,察看其学科建设的成败,进展中的得失,进而分析不足产生的根源,提出解决不足的构想。本论文共分为三章,第一章,主要是对少数民族舞蹈文化在云南高校舞蹈教育中传承与进展的成就进行分析,通过对其科研建设方面、教材建设方面、课程建设方面、师源建设方面的现有成果进行分析,呈现目前少数民族舞蹈文化在云南高校舞蹈教育中传承与进展的主要成就。第二章,主要是深入分析少数民族舞蹈文化在云南高校舞蹈教育中的科研建设方面、教材建设方面、课程建设方面、师资建设方面有着的问题和不足,极为导致不足产生的理由。第三章,主要是在第一、二章分析和探讨的基础上,提出关于少数民族舞蹈文化在云南高校舞蹈教育中传承与进展的初步构想,其中包括高校人才培养定位、科研建设、课程建设、教材建设、教学办法建设、师资队伍建设等六方面的倡议。本论文认为:少数民族舞蹈文化的传承与进展在云南高校舞蹈教育中已经逐渐受到重视,亦取得了不少可喜的成果。然而以总体上说仍然有着不少的不足:例如,科研建设方面体现出“探讨力量薄弱”、“探讨深度问题”、“探讨质量不高”等不足;在教材建设方面体现出“编写队伍能力薄弱”、“教材编写文化内涵薄弱”、“教材建设缺乏体系性”等不足;在课程建设方面体现出“课程建设缺乏体系性”、“课程设置缺乏特色”等不足;在师资建设方面体现出“师资队伍青黄不接”、“师生比例失衡”、“师资能力单一”等不足,导致从上出现的一系列不足的主要理由是,由于高校师资队伍建设出现不足,主要体现为高校师资队伍人才引进过分单一,学科进展的基础构架失衡。譬如,高校舞蹈教育较多重“技”轻“学”,导致高校师资人才引进历程中,过度偏重引进专科舞蹈院校技能型毕业生,一定程度上忽视了舞蹈论述探讨方面师资的引进,进而导致高校舞蹈科研方面缺乏专业探讨人才,形成科研队伍探讨力量薄弱,科研成果深度问题、质量不高等多种不足出现;其次,在教材建设方面,导致教材建设队伍力量薄弱,教材建设缺乏论述探讨成果支撑,教材建设文化内涵薄弱等不足;在课程设置方面,同样由于缺乏科学、合理的师资队伍结构,缺乏对课程建设方面的深入探讨,导致课程建设缺乏体系性,部分高校课程开设对比混乱,课程建设缺乏特色。由此,也导致了少数民族舞蹈文化在云南高校舞蹈教学中传承与进展受到影响,以而未能形成云南地方高校的教育特色,亦未能有力地承担起高校在国家文化建设中应有的责任。本论文认为,解决少数民族舞蹈文化在云南高校舞蹈教育中传承与进展有着的不足与问题,重点要以从下几方面入手:第一,在人才培养定位方面必须与地方的经济建设、民族文化建设、特色人才培养等方面相结合。第二,在科研建设方面,必须加强与重视科研与地方文化保护、与高校舞蹈学科进展、与高校民族舞蹈文化传承相结合,并进一步注重科研管理。第三,在课程建设方面,增多选修课程,赋予学生课程选择的自主权、重视课程文化建设、注重实践与论述课程相结合、注重课程的整体统筹与规划。第四,在教材建设方面,加强教材的文化内涵建设、加强教材的民族特性建设、丰富教材的建设办法、强化教材建设的科学性。第五,在教学办法建设方面,更新教学理念、丰富教学办法、校内与校外教学相结合、演学研一体化教学建设。第六,在师资队伍建设方面,注重综合型师资培养、注重少数民族特色师资培养、注重多种聘任渠道建设、注重建设师资培训机制。只有以高校舞蹈教育的各个不同的方面同时入手,才能以根本上解决目前人才培养与教学中有着的不足与问题,以而为少数民族舞蹈文化的传承与进展打下坚实的基础,推动少数民族舞蹈文化在云南高校舞蹈教育中得到更好的传承与进展。 关键词:少数民族舞蹈文化论文 云南地区论文 高等舞蹈教育论文 传承论文 进展论文
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    中文摘要5-7

    Abstract7-9

    目录9-13

    引言13-21

    一、探讨对象与目的13

    二、探讨的作用与价值13-15

    三、探讨近况与文献综述15-19

    四、探讨的办法与途径19-21

    第一章 传承与进展的主要成就21-38

    第一节 科研建设方面21-24

    一、科研成果已见成效21-23

    二、科研队伍建设初具规模23-24

    第二节 教材建设方面24-30

    一、系列性教材建设25-26

    二、代表性教材建设26-30

    第三节 课程建设方面30-33

    一、专业课程内容丰富30

    二、特色课程逐步开设30-31

    三、教学手段多样31-33

    第四节 师源结构方面33-37

    一、在职与外聘结合33

    二、演员向教师转型33-34

    三、返聘退休教师34-35

    四、民间艺人进校35-37

    本章小结37-38

    第二章 传承与进展的主要不足38-57

    第一节 科研方面38-41

    一、泛而不建全的调查形式38-39

    二、泛而不深的个案探讨39-40

    三、科研力量薄弱的体现40-41

    第二节 教材建设方面41-46

    一、科教建设的脱节41-42

    二、编写队伍力量的薄弱42-44

    三、文化内涵建设薄弱44-45

    四、教材体系建设薄弱45-46

    第三节 课程建设方面46-48

    一、课程架构趋同化46-47

    二、缺乏体系性47-48

    三、缺少地域特色48

    第四节 师资建设方面48-54

    一、“青黄不接”的近况49-50

    二、失衡的师生比例50-51

    三、师资引进单一化51

    四、师资结构趋同51-54

    本章小结54-57

    第三章 传承与进展的构想57-82

    第一节 人才培养定位方面57-61

    一、人才培养与地方经济进展需求相结合57-58

    二、人才培养与民族文化建设相结合58

    三、人才培养与地域特色为基础58-59

    四、基础教育与特色人才培养相结合59-61

    第二节 科研方面61-66

    一、科研与地方文化保护与进展相结合61

    二、科研与高校舞蹈学科进展相结合61-62

    三、科研与高校舞蹈文化传承相结合62-65

    四、加强科研队伍管理与建设65-66

    第三节 课程建设方面66-70

    一、赋予学生课程选择自主权66-67

    二、注重课程的文化建设67-69

    三、注重实践与论述课程相结合69

    四、注重课程的统筹与规划69-70

    第四节 教材建设方面70-75

    一、加强教材的文化内涵建设70-71

    二、加强教材的民族特性建设71-73

    三、丰富教材建设办法73-74

    四、加强教材建设的科学性74-75

    第五节 教学办法建设方面75-78

    一、更新舞蹈教学理念75-76

    二、丰富舞蹈教学办法76-77

    三、校内与校外教学相结合77-78

    四、演学研一体化的教学建设78

    第六节 师资队伍建设方面78-81

    一、注重综合型师资培养78-79

    二、注重少数民族舞蹈特色师资培养79

    三、注重多种聘任渠道的师资交流79-80

    四、注重建立师资培训机制80-81

    本章小结81-82

    结语82-84

    附录84-124

    附录-1 云南高校少数民族舞蹈科研立项状况84-88

    附录-2 云南高校少数民族舞蹈教材建设状况88-91

    附录-3 云南省高校院舞蹈专业课程设置状况91-97

    附录-4 云南省高校舞蹈师资状况97-103

    附录-5 云南省高校舞蹈专业人才培养状况103-106

    附录-6 少数民族舞蹈民间艺人进入云南高校舞蹈教育状况106-107

    附录-7 云南省非物质文化遗产保护名录及进入高校状况107-113

    附录-8 云南省国家级、省市级非物质文化遗产项目民间舞蹈传承人状况113-116

    附录-9 云南艺术学院省级精品课程——彝族舞蹈《月作》训练组合116-117

    附录-10 调查访谈摘录117-124

    参考文献124-133

    在校期间发表的论文、科研成果等133-134

    致谢134

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