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简论主持人关于对小主持人的教学

发布时间: 2010-10-2


预读:简论主持人关于对小主持人的教学
摘要:要教好小主持人这门课,需要了解此课程的特点,然后从孩子和老师入手,制定一些行之有效的方法,以更好的、轻松的方式完成教学任务。使孩子们掌握小主持人需要具备的一些基本技能。

  关键词:小主持人;教学;方法探讨

  随着当今社会对小主持人的重视,越来越多的孩子开始报小主持人班,可以说这是一种明智的选择,因为语言对孩子一生的发展实在是太重要了。与此同时小主持人班老师的任务也就越来越重了,要想教好孩子,并且处理好教课任务,就要求在教学方法上有所提高和改善。

  一、了解并掌握小主持人课程的特点

  小主持人课是以训练孩子的语言能力为主要任务,通过语言训练、表演训练、各类语言类节目表演等专项训练,让孩子多上台展示,让有语言天赋、喜欢说、愿意说,希望在语言方面有更好发展的孩子成为人人喜爱的小明星;让较胆小、内向的孩子变得自信、敢上台;让口吃混沌、发音含糊、吐字无力的孩子变得发音纯正、伶牙利齿。这门课程与其他课程不一样,主要是因

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为它和表演艺术密切相关,并且需要孩子们的自己实践,经常练习,才能使其真正领悟到这门课的精髓,以更好的状态来完成学习任务。这个状态指的是动与静的结合。在课堂上体现的一般为静,而对孩子们来说体现的是动。这是因为需要他们在课堂上仔细听老师所讲的内容,认真去学。然后就需要他们在理解的基础上去操练,多练习,最终转化为自己的东西。

  二、明白老师的重要性

  例如;团体外出旅游都会有一个导游,导游的第一印象至关重要,它会直接影响着旅游任务的成败。与这一样,老师的第一印象也会影响着孩子们对这门课程的喜好程度,因此一定要注意好老师的第一印象。那么老师该如何给孩子们留下良好的第一印象呢?

  老师应该首先从其穿着入手,因为主持人这个职业要求的是要严肃并且要展现现出应有的气质,因此着装不能太随意,给人一种不讲究,不像是在学习小主持人课,造成孩子们审美价值的扭曲。

  在上课的时候,老师要面带微笑,这样可以让孩子觉得和蔼可亲,可以让孩子更加亲近,觉得可以和老师成为好朋友。千万不可表现出一副很严肃或是不耐烦的样子,一定要面带微笑的给孩子们上课。授课对象都还是一群天真无邪、如白纸般纯洁的孩子们,因此,不要把家庭和社会上带来的情绪都撒到孩子的身上。

  另外重要的方面就是老师的肢体语言。如果老师善于运用优美大度的肢体语言,那就会更孩子留下非常美好的印象,他们会热切盼望跟着老师学好这门课程。因为他们认为如果学好这门课,就会和老师一样,那么的优雅大方,那会是多么美好的一件事是啊,进而会对这门课产生浓厚的兴趣。

  三、充分调动孩子们的积极性

  其实孩子们选择小主持人班并不都是为了将来能够成为主持人,因为他们中有很多人缺乏自信,通过这门课可以是他们更加自信。因此,充分调动孩子们的积极性就很关键了。

  (一)培养孩子们的学习兴趣

  想要培养孩子们对小主持人课的学习兴趣。首先要让孩子们明白学习此课程的意义,以及从中能学到哪些本领,并且可以通过举例子的方式来说明多做实践是学好此课程的有效方法,从日常生活中取材,从他们身边的人物事物做例子,特别是他们感兴趣的事。兴趣是最好的老师,如果孩子们对这门课程感兴趣,那就成功了一半。

  (二)使孩子们建立自信心

  建立孩子们的自信心的最好的方式就是让他们做自我介绍。自我介绍是向别人展示你自己的一个重要手段,自我介绍好不好,甚至直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利与否。同时,也是认识自我的手段。孩子们通过自我介绍,可以更好地认识到自己,以及如何用语言来表达出来。在自我认识的同时也达到了口头表达以及逻辑思维能力的锻炼。例如;有的小孩子但很小,在人多的地方不敢说话,不敢表现自己,也不敢走上讲台。遇到这种情况,就可以给他们以鼓励,经常锻炼他们,慢慢的就会使他们建立其自信,进而活跃课堂气氛,更好的建立一个轻松的教学环境。

  (三)提高孩子们的语言发展能力

  学习小主持人课的孩子那么多,不可能每个人都能成为小主持人。但是学习此课程可以是孩子们练好小主持人应具备的基本功,如一口标准流利的普通话,为将来与别人的交流提供了极大的帮助。要试着建立一个普通话社会圈。

  (四)教会孩子们掌握小主持人基本功

  学习此课程的目的就是为了掌握小主持人所应该具备的特征,这也是此课程的重点。这些可以通过平时教课中的正音训练、绕口令训练、故事、儿童诗、主持片断练习等获得。通过平时的反复强调、多次联系,使孩子们慢慢的掌握一些基本技能。渐渐的他们会发现自己学习这门课程有了不少收获,在收获的喜悦中他们会更加积极主动。

  四、总结

  面对那些可爱的孩子们,我们要试着竭尽我们的才能及智慧,在让他们学习的过程中不仅能够掌握小主持人所应具备的知识,而且体会到学习的快乐,以及意识到能力得到提高时的那份喜悦。从而积极主动地投入到小主持人课学习中来。这样就会使得教学工作更加顺利和轻松。

  参考文献:

  邓晋琴.教好小主持人的第一堂课[J].中国校外教育杂志 ,2011.

  邓晋琴.通过小主持人教学提高孩子素质[J].中国校外教育杂志 ,2011.

  (作者单位:江苏省大丰市文化广播新闻出版局)
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