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简论培养学生如何培养学生的体育兴趣毕业论文范例


预读:简论培养学生如何培养学生的体育兴趣毕业论文范例
摘要:学生由小学升入初中后,随着知识的深入,知识面的扩大,他们不仅关心体育锻炼,而且关心课外体育活动和班级之间的一些比赛,同时对于NBA、贝克汉姆……学生们都是头头是道。教师要善于帮助学生扩大他们的兴趣,并把这种兴趣转移到课堂学习中去。

  关键词:中学生;体育;兴趣

  【中图分类号】G633.96

  “兴趣是最好的老师”,有人如是说,它不但是学习的基础,同时也是学习的动力。孔子亦曰“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”,可见一个人的兴趣对其学习和活动的效率有着至关重要的作用。那么怎样才可以培养学生的体育兴趣呢?

  一、培养学生的自信心,是培养学生体育兴趣的动力

  现在中学生普遍的信心不足,自卑心理强,对自己不信任,这样不可能产生学习兴趣。在这样的情况下,教师一应该关心、爱护、信任学生,只有这样这些学生才可以更加自尊、自信、自强。这一效应十分有力说明,教师对学生抱有期望,信任并施以关注和爱的情感,使他们得到重视即使各方面条件比较差,信心不足的学生也能得到各方面的发展。

  1、在教学中要善于发现和利用他们的闪光点。

  教师在教学中,尤其是遇到自信心不足的学生,要时刻注意抓住他们的一丁点闪光点,一点的进步,就及时表扬和鼓励,以增强其荣誉感,自信心。学生经常受到鼓励、鼓舞会产生肯定性,愉悦的心理体验,能对学习兴趣产生积极的影响,进而促进其学习。

  2、让他们多一些表现和发挥的机会。

  如果课堂提问或需要示范,表演时,易答题可让他们先回答,简单动作可让他们先来示范。讨论辨论问题时让他们积极参与,注意倾听他们的发言。给学生更多的机会体验运动乐趣,培养他们的学习信心。

  二、充分利用教材引发学生的兴趣

  中学生的兴趣是十分广泛的,体育课本身对学生就有很大的吸引

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力。可以设置、增加丰富多彩体育运动项目,积极的吸引学生参加身体锻炼。体育教材中设置的各项球类运动,田径、体操,武术、游戏等都是学生喜爱的运动项目。所以教师要充分地选好教材,要根据学生生理、心理特点、地区季节特点等来选择一些娱乐性,趣味性强、竞争性激烈,受学生欢迎的教材来引发学生学习兴趣。

  虽然不予教材设计了很多的体育项目,但是在实践的体育教学要根据学校的具体条件,气候特点,学生实际情况,选择一些行之有效的内容。如爬山、游泳、滑冰、打拳、做操、越野跑等,以及发展身体素质的教材,如俯卧撑、引体向上、双臂屈伸、立定跳远、纵跳模高、仰卧起坐等。这些练习内容,不需要复杂的设备条件,同样可以发展学生的身体素质和运动能力。经过短期的教学实践,学生容易看到自己锻炼效果,使学生享受到成功的喜悦。有利于培养学生对体育的兴趣。

  三、设置艺术性的活动来提高学生运动兴趣

  体育课上,教师要想把事先设计好的活动能让学生充分的接受,并且圆满的完成任务,靠满堂灌和教师高高在上的指挥是打不成效果的,往往也起到事半功倍的效果,这样教师在设计活动的时候,要注意艺术性。

  首先,学生往往把老师作为心目中的偶像,老师的一言一行直接影响着学生,学生更喜欢看老师做动作。特别是漂亮,优美的动作,往往使学生产生羡慕的心情,对所学的动作跃跃欲试。教师在讲课时的语言要精练、生动形象或幽默有趣,能激发学生对所学动作的兴趣。

  其次,体育运动本身就存着危险性,学生在接触新的体育运动时候,害怕收伤害是避免不了的,那么这个时候教师就应该合理的保护与帮助,这样不仅能增强学生学习,掌握动作的信心,同时,也能加速掌握动作要领。所以,教师在学生动作的时候要注意合理的站位,把握好帮助的时机和保护的手法,即不影响学生完成动作,又给学生以安全感。平整而又宽敞的场地,整洁而又规范的器材、设备、清晰的线条,给学生一个良好的刺激,使学生产生良性反应,感到美的享受。学生愿意在优美的环境中从事各种身体练习。

  再次,课堂上教师就是个组织者、参与者、合作者、在体育课上教师要始终参与在学生的活动之中,让学生感觉你是他们之中的一员。教师可以设计与学生一起活动,做游戏、比赛,中学生正是生龙活虎的年龄,很多动作做的很夸张,这个时候教师如果不参与,那么也要把自己的感情,情绪溶于学生之中。一起鼓掌、欢笑,总之教师的情绪,态度要与学生保持一致性,这样学生学得活泼,对体育课的兴趣就会更浓。

  四、充分利用教学灵活性激发学习兴趣

  体育课上,面的的是全体学生,老师不能逐一的教,那么在这样的情况下,要提倡多组练习,要充分发挥学生的主体作用和教师主导作用。例如:一堂篮球课,即有组织集体新授,又有分组复习,结合个别指导,穿插教学比赛等,使整个课堂教学展现生动活泼的运动场面。我们不必担心不好组织,不要怕“乱”要相信学生自己能管理自己。我们在小巷里不是也经常看到成群的孩子,自发的有组织地进行各种游戏吗?学生自己管理自己即培养了他们的组织能力,又激发了他们对体育课的兴趣,也确实发挥了学生主体教师主导的作用。

  五、教师要创设好的教学情景来提高学生学习的兴趣

  教师要精心设计好教学环节,要营造一个宽松和谐的教学氛围,让学生发挥出应有的潜力,最大的调动他们的积极性。

  1)能使学生产生鲜明的形象.体育教学是以形象思维为主的教学.通过教师的示范,同伴的练习和自身的实践,增强形象的真实感,调动学生“形真”的激情.

  2)能使学生产生冲动的****.教学情景是在生动活泼的教学气氛下活动,是在没有方圆,及近似方圆轻松自由中学习,从而激起学生主观的能动性.

  综上所述,体育兴趣的激发和培养,是一项十分细微和复杂的工作,也是一门艺术。激发学生学习兴趣的方式多种多样,有时一个点头、一个手势都是对学生的激励,都会激起学生的更大兴趣,关键在于教师要时刻留心,只要我们抱有强烈的社会责任感和坚定的信念,就一定能够激发出学生的体育兴趣,开创素质教育的新纪元。
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