当前位置:最艺术论文网 >> 体育 >> 浏览文章

简谈学校让学校体育快乐起来一般论文格式范文


预读:简谈学校让学校体育快乐起来一般论文格式范文
  摘 要:快乐体育是一种体育教学思想,所谓快乐体育就是让学生在欢乐愉快的气氛中学习体育,进行体育活动。本文是根据多年教学经验,针对快乐体育教学思想在学校体育中的运用,通过文献资料法、访谈法、调查法、逻辑分析法论述了在学校体育中开展快乐体育的必要性及教学方法。

  关键词:快乐体育;教学思想;学校体育;运动兴趣;教学实践

  1006-026X(2013)09-0000-02

  一、快乐体育是一种教育思想

  快乐体育是指从情感教学入手,对学生进行以健全的身体教育和人格教育为目标的体育教育思想,它重视爱的教育、美的教育与各项运动所独具的乐趣,强调学习兴趣与创造学习。它不仅把运动和情感作为实现教学目标的手段,而且视为直接目的。因此,能激发学生的体育兴趣,满足他们的学习愿望,有利于培养自我体育能力与完美的人格,为终身体育奠定基础。快乐体育以研究学生的情感需要、体育需要、人格需要为出发点,使学生的学习动机建立在自身愿望的需求和对社会的责任感上;把身体锻炼中的乐趣和学习中的成功体验作为追求的目标之一;以浓厚的兴趣、顽强的意志、适宜的方法来调节自己的体育学习和锻炼行为,从而使整个教学过程充满快乐、愉悦、和谐的情感与气氛。既让学生喜欢学、乐于学,又让他们知道学习的目的和意义,自觉主动地发展体育能力和个性,增强体力和智力,培养良好的思

源于:论文格式字体http://www.zuiart.com

想道德品质。快乐体育简而言之就是寓教于乐。这是教育艺术的最高境界,也是成功教育的必由之路。

  二、 为什么要让学校体育充满快乐?

  1. 现行大中学生的身体素质的现状

  现行大众学生身体素质整体呈下降趋势,主要表现在耐力、体力(短跑50米)、肺活量和爆发力水平降低。2005年由教育部、国家体育总局、卫生部、国家民族事务委员会、科学技术部共同组织“全国学生体质与健康调研”。此次调研对儿童青少年(学生)进行了包括身体形态、机能、素质和健康状况四个方面24项指标的体质监测,涵盖了31个省、自治区、直辖市,25个民族、1320余所学校的383216人。9月18日国家体育总局召开的第二次国民体质监测结果发布会上,记者获悉,我国学生在体质健康得到继续改善的同时,耐力、速度、爆发力、力量素质继续呈下降趋势,学生超重与肥胖检出率继续增加,视力不良检出率居高不下。

  大中学生身体素质下降现状的原因之一就是广大学生缺乏经常有效的体育锻炼。而缺乏有效的体育锻炼的原因除了学校对体育课和课外体育活动的重视不够之外,“体育教学无法满足学生的兴趣、爱好和需求”也是主要原因之一。

  2.教学的传统模式不能满足学生的个性发展和兴趣爱好的需要

  近年来,国家提倡实施体育素质教育,有了一定的发展,但学生厌倦体育课的现象还是存在的。当前的学校体育如果仍停留在注重教材、教法的研究和技术技能的教学上,那它肯定不能适应从应试教育到素质教育这一发展的需要。

  据调查,现在的大中小学生在体育课和其它体育活动中,有许多学生是被动进行的,被动人口偏高,原因不少,排在首位的就是体育教学模式,从小学到高中甚至大学,学生都上同一形式的体育课,测同一种项目。学生对体育课缺乏兴趣。再者,学校对学生体育意识培养不够,学生对体育活动的价值认识也不够。学生为了考试而被动进行着体育活动。被动的体育教学严重地影响着快乐体育和终生体育的落实。

  3.终生体育思想的传播

  学校体育并不是体育的终结,而是体育的新起点。人的一生如果想要工作好、生活好,必须致力于体育活动锻炼,并养成体育锻炼的习惯。这要求学校体育必须立足于现实,着眼于未来,担负起承先启后的重任。小学阶段,应根据学生身心发展的特点,注重健康教育,培养正确的身体姿势,努力培养学生对体育的兴趣。在初中,应注重体质教育的全面发展,在掌握运动增强体质过程中,采用有效的方法与手段使学生体验运动的快乐。高中阶段,在全面发展的基础上,选择一些学生有兴趣,便于进行自我锻炼的项目实施教学,使学生体验到体育活动有助于学业进步,生活质量的提高,最终使他们终生受益,达到学校体育向终生体育转化的目的。

  三、 快乐体育教学如何实践

  1、体育教师要不断提高自身素质

  体育教师是体育活动的组织者,对学生的发展起主导作用。作为体育教师,首先要树立高度的事业心、责任感。其次要端正教学思想,从适应社会需要,培养人才的素质出发,树立以育人为目标的现代教育观、人才观、质量观,树立学校体育为健身、益智、育德、促美的观点。第三,体育教师要有渊博的知识和多处技能。为此,教师除对所任学科知识的融汇贯通之外,还要对相关学科有一定的造诣。同时还要具备较好的语言表达能力和课堂应变能力等。这样,教师在执行体育教学任务时就会得心应手,提高教学效果。

  2、体育课堂中的语言艺术

  一堂体育课上得好不好,活不活,主要决定于学生的兴趣和学习动机。这就关键在于教师的导,这个导就是指——体育课堂中的语言艺术,也就是教师在课堂上语言表达能力的艺术。语言的力量是强大的。它教你在课堂中导什么,怎样导,怎样去鉴赏美和创造美。为了更好地高质量的完成教学任务,让学生学会体育各方面的知识和运动技巧。因而课堂语言的表达要做到准确、明了、生动、得体,才能使学生在理解的基础上产生审美体验,从而乐于接受,这就是体育课堂的艺术所在。教师语言还应做到“九富”:“富有针对性、富有教育性、富有情感性、富有启发性、富有逻辑性、富有节奏性、富有精练性、富有时代性、富有幽默性。”

  对于幽默,尤其是教师运用幽默技巧,利用课堂环境恰如其分的,能含而不露地启发学生深思联想,出神入化的点明主题,引起学生愉快的心理反应,激发学生对上体育课的兴趣,造成和谐的教育气氛。

  3. 培养体育兴趣

摘自:本科毕业论文致谢词http://www.zuiart.com

专注****艺术论文,********请联系客户人员
音乐论文、舞蹈、戏曲、美术、体育、播音主持、电视电影、环境艺术毕业设计.....尽在最艺术论文网 !竭诚为你服务,需要****或者发表艺术类论文可联系****人员哦