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阐释动机学生体育动机的培养与激发论文提纲格式范文


预读:,激发学生的正确体育动机,发挥体育教学训练的实在作用。  (作者单位 江苏省东台市少年儿童体育学校)阐释动机学生体育动机的培养与激发论文提纲格式范文
  摘 要:体育动机是直接推动学生学习和掌握体育知识与技能,积极参加锻炼一种动力。激发学生体育动机对提高教学、训练的效果具有重要的意义。

  关键词:体育动机;培养;激发;教学;训练

  一、动机在体育教学活动中的作用

  1.唤起

  体育动机可以激发学生进行体育活动的信心,为完成体育课中各种技术练习提供生理和心理的能量。课堂克服困难的意志、注意以及思维等心理活动都来自体育动机的作用——练习内在精神力量。任何练习都必须具备生理与心理能量为基础,心理能量是激发动机的主要功能,生理功能也受到控制。不少体育教师,正是由于忽视了体育教学训练对学生内在学习动机的激发,而只是单纯依靠外因,使教学效果受到很大的影响。

  2.定向

  任何体育活动都不能是自发的,而是有意识的,目标在很大程度上是由动机决定的,由于动机的定向,使机体的生理、心理能量都沿着特定方向起作用,坚定信心;如果失去了对动机的定向与激发,变为不可控制的冲动,将会产生不良教学效果,甚至造成教学事故。

  3.调整

  体育动机的作用,不仅限于练习的起始阶段,而且可以延续到练习的全过程中,动机可作为内部心理的调节力量,起着改变修正行为的作用,使已决定的运动行为得以改变或继续进行到底。在体育教学中,特别是时间长、消耗大,需要有耐力与毅力练习中,动机弱化现象易为常见,这是体育运动学习特点之一。

  二、体育动机的培养与激发的方法

  1.明确学习目的

  通过对学生学习体育目的性教育,端正学习态度,使学生正确认识学习体育的社会意义,把体育学习与祖国的建设事业结合起来,从而提高学习的自觉性,主动参加各种体育运动,建立兴趣。

  2.培养成就动机

  成就动机是指个人对于自己认为重要的或有价值的工作,力求做到并尽量做好的心理倾向。运用各种诱因激发学习动机,诱因是指能够引起和激发学习动机的外部原因,老师如果能恰当地运用有关诱因,就能够调动学生的兴奋性,并使已形成的体育动机不断得到加深、巩固和提高。学生在体育课上和训练

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中,往往表现出对自己感兴趣、爱好的教材兴奋性很高,体育动机很强。教师应注意克服学生单凭兴趣出发,加强理论指导以及保护与帮助,提高课堂效率。适当的赏罚对激发学生的体育动机、提高练习效果是有一定作用的。心理研究表明,表扬、鼓励的作用一般要多于批评和指责,老师应更多地鼓励和肯定学生,适当运用惩罚手段,将两者结合起来,赞赏时提出新的要求,惩罚时又要肯定其进步的一面。体育教师组织好一堂体育课,与其掌握的专业技能水平有很大关系,老师对课的精心设计、安排,尤其在课堂上示范动作的优美、准确,都能激发学生学习动机,加强练习的****,教师专业技能的不断加强对激发学生练习,取得成功具有不可忽视的作用。老师指导学生练习的过程中,应让学生及时了解练习的效果,分析其动作技术,建立正确的动作概念,最大限度地调动其练习的积极性。教学中以及课外活动时,组织学生开展适当的体育竞赛,是激发、培养体育动机有效手段之一,在体育竞赛中学生的成就动机最易得到激发以及体育动机易培养,常能收到较好的效果,开展体育竞赛时,应注意方法和手段的选择,避免负效应。对学生学业的正确评价是激励体育动机另一诱因,教师应准确把握评价尺度,对体育成绩进行客观、公正的评价,激发学生的体育学习动机,提高学习效率。

  总之,学生的体育动机需要有目的、有步骤加以培养与激发。在体育教学训练中,教师应根据学生的需要,培养其动机,采用多种分类法加以分析、改进教学方法和训练手段,创造一定的外部环境,激发学生的正确体育动机,发挥体育教学训练的实在作用。

  (作者单位 江苏省东台市少年儿童体育学校)
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