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试议体育课浅析体育课有效课堂教学本科毕业论文致谢


预读:在游戏中,学生的创造能力、接受能力、合作能力等也能得到培养和锻炼,从而促进学生的身心发展。对于学生来说,游戏化的教学内容也深受他们的喜爱。但是,在体育教学中要根据不同年龄特点的学生选择不同的游戏。如:高中学生就应选择竞争性强、动手动脑的游戏。  四、教学方式生活化  体育源于生活,体育教学内容越贴近学生的试议体育课浅析体育课有效课堂教学本科毕业论文致谢
  【摘要】新课程改革既为我校提供了千载难逢的机遇,又对我们的工作提供了前所未有的挑战。在新教学理念的指导下,我们不断地探索体育课程教学的实效性。经过几年的实际教学,我们经历了从不知到知、从不会到会、从被动到主动、从单纯模仿到自身再创造的探究过程。

  【关键词】有效课堂教学 游戏化 生活化 体育资源

  在体育课上,每每看到学生永不满足的笑脸、额角隐隐的汗水,我便很高兴,高兴的是我感觉我这节体育课是有效的,教学效果是可喜的。何谓“有效课堂教学”?有效课堂教学是兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程,有效的课堂教学是全面关照学生成长与发展的乐园,有效的课堂教学重视教学过程的探索性,重视教学中师生的交往与对话。有效课堂教学的核心就是教学的效益,所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。体育新课程教学有没有效益,是指学生通过体育课堂教学后,在身体健康、运动技能、运动参与、心理健康和社会适应方面有没有学到什么或学得好不好。这里的进步或发展,不仅有体育健康知识和技能获得这一方面,还包括能力、情感、态度、价值观等方面的发展。在中学体育教学中,教师如何才能更好的实施“有效教学”呢?我认为应从以下几方面着手:

  一、规范制度,严密组织

  规范体育课堂常规,是为了保证体育教学工作的正常进行,对师生提出一系列的基本要求,是学校体育教学管理的一项重要工作。实施课堂常规,不仅有助于建立正常的教学秩序,而且对加强学生的思想品德教育、建设精神文明都有十分重要的作用。体育课堂常规制定后,应该严格执行,作为师生体育课堂教学共同准则。体育课堂常规的内容,不应经常变动,而必须有一定时期的稳定性。在开学的第一堂课,可以对各班学生进行体育课堂常规教育,平时也要不断地提醒学生。对于违反课堂常规的学生,必须要求其改正,并采取相应的措施。比如:在站队集合时,教师或者体育班委发出口令后,学生必须在规定时间内集合完毕,对于没有做到的学生,应给予必要的处罚措施。这样几次坚持下来,学生在集合队伍时基本能做到快、静、齐。

  二、精选教学内容

  要保证体育新课程课堂的有效教学,就必须精选有效的教学内容,确保学生通过对教学内容的学习,能有效地促进其发展。首先,要明确体育课程性质:“体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。”运动是手段,健康是目的,体育新课程目标达成的基本点是:学生必须通过体育实践活动——没有了学生体育实践活动,课程所有目标就全部变成空中楼阁。也就是说,运动技术学习是促进学生身心健康、体能发展的主要内容和手段,学习运动技术的过程既是体育课程的目标之一,也是学习领域中的核心和主体部分,还是实现其他学习目标的主要手段之一。由此可见,新课标并没有否定技能教学,而是给了技能教学一个更合理、更重要的定位,我们不但不能“淡化”,而且应有重点、有选择地去“强化运动技能教学”。所以,要实施体育新课程有效教学,一定要精选教学内容。在体育运动项目中,球类、田径、体操等仍然应该是我们的首选内容;新兴体育运动项目和地方民族传统体育项目同时也要进入课堂。问题的关键是如何做好“教材化”处理、如何做好“用教材教”,决不能将“运动技术的掌握”丢弃;否则,我们势必也就失去了体育与健康课程的真正价值。

  三、教学内容游戏化

  教学内容游戏化不但能使学生在快乐的课堂气氛中学习,使身体能力得到一定的锻炼,而且在游戏中,学生的创造能力、接受能力、合作能力等也能得到培养和锻炼,从而促进学生的身心发展。对于学生来说,游戏化的教学内容也深受他们的喜爱。但是,在体育教学中要根据不同年龄特点的学生选择不同的游戏。如:高中学生就应选择竞争性强、动手动脑的游戏。

  四、教学方式生活化

  体育源于生活,体育教学内容越贴近学生的现实生活和经验,学生就越有兴趣。因此,体育教师应该做个有心人,善于把日常生活中的事情与体育课结合起来,挑选学生平时熟悉的、喜欢的、贴近生活的教学内容,设计学生能够参与、乐于参与的体育活动,从而激发学生的学习兴趣,培养他们自我锻炼的能力,并使他们能掌握一些生活方面的知识和技能,使身体和心理方面都能得到很好的发展。如:在体育课中根据不同年级,设计不同程度、难度的障碍跑,通过一些攀、爬、钻、跳、绕等与生活息息相关的内容的设置,使他们在自主学习中体验成功的快乐,同时培养他们的基本生存能力。

  五、合理开发利用体育资源

  在体育教学资源开发利用上,要寻找贴近学生生活实际、与学生身体条件相应的教学内容,在不超越学生某个思维和身体发展阶段又不低于现有最低水平的情况下,要考虑教学的广度、深度和进度的弹性,整合教学资源,让学生每节课都有新的收获、新的感受、新的发展。体育新课程改革的目的,

摘自:毕业论文格式字体http://www.zuiart.com

并不仅仅是换套新的教材,也不只是用新的《课程标准》来代替过去的《教学大纲》。我们的目的是:要通过体育课,使学生进行有效的学习,得到有效的发展。因此,教师要从提高教学水平和提高教学质量入手,加强课堂管理,合理选用教学策略,保证课堂教学目标实施,真正走向优化课堂教学之路,从而推进体育新课程实施的进程。

  新一轮的教学改革正在不断的深入,每位教师都处在教学思考、教学探索和教学实践的过程中,教师的教学理念,教学思路和教学效果将直接影响学生的成长。建议每位教师都要不断的探索与思考:“今天,我们为学生准备什么样地教学呢?”“我的教学有效吗?”唯有如此,我们的课堂教学才会更有效。
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