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试议多媒体体育多媒体网络教学平台在高校体育教学中的推广对策


预读:试议多媒体体育多媒体网络教学平台在高校体育教学中的推广对策
摘要:随着计算机技术、多媒体技术、通信技术的进展,我国的教育领域里,出现了从教育技术为代表的新的教育方式的研究,其中多媒体网络教学是相当突出的一部分。而体育教学是一项实践性和参与性极强的教与学的双边活动,目前网络上的资源相对其他学科来说较少,而且缺少体系性和完整性。对于体育教学来说,动作示范性和模仿性非常适合用一种多媒体内容的形式呈现,由此在这个背景下,从目前较为成熟的高校校园网为依托,基于互联网技术,计算机技术、多媒体技术、现代通讯技术,设计开发一个面向体育多媒体网络教学平台是非常有必要的。高校开展体育多媒体网络教学可从更好的使用各种体育教学资源,使有限的体育器材体育场地师资力量等教育资源得到充分使用和共享,提升课堂教学质量,丰富学生的课外体育活动,并且突破传统体育教育的时空限制,从一种全新的形式,补充和推动学生的课堂内外的体育课程学习,为高校大学生提供了新的学习空间和时间,必将大大提升学生学习体育课的主动性和积极性,增强体育论述知识的普及更科学更体系的提高学生的体育素质。目前,世界各国都在大力推广远程教育,教育的终身化、全球化和高效化更加促使远程教育在全世界范围内迅速展开。由于远程教育平台的实现模式多种多样,针对体育学科的特征,本探讨针对高校传统体育教学的所有着的不足将多媒体网络教学平台推广到高校体育教学当中,通过多媒体网络教学平台的利用来达到现代教学与传统教学的相互补充。本论文在简介了多媒体网络教学的论述和进展背景的基础上,分析了多媒体网络教学平台在高校体育教学中推广的需求,并对运用到的相关技术做了运用分析从及对各模块的利用与规划多了相关简介。在标准的多媒体网络教学平台设计准则下,研究了针对体育学科的多媒体网络教育平台的设计准则,并提出了总体的结构模型和功能模块模型。探讨结果表明,这个面向高校体育教学的体育多媒体网络教育平台,为学生提供丰富的体育学习资源,增多学生自主学习的时间与空间,推动体育学习模式的变革。实现大学体育基础论述知识学习的网络化,考验管理工作的规范化和自动化,以而进一步提升体育教学质量与效率有利于学生知识面的拓宽、运动技能的增强及身体素质的提升;并推进了体育教育的大众化和终身化。大大加强学校网络课程系统建设。体育网络远程教育的出现为学校为整个社会公民整体身体素质的提升多作贡献提供了一个更广阔的舞台。体育多媒体网络教育平台的流媒体实现也可推广到其它业务,如视频点播、会议体系的建设,具有较大的运用前景。 关键词:体育论文 多媒体网络教学论文 平台设计论文 体育网络教育论文 多媒体论文
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    中文摘要3-5

    ABSTRACT5-10

    1. 前言10-15

    1.1 选题背景与依据10-13

    1.1.1 选题背景10-12

    1.1.2 选题依据12-13

    1.2 探讨的目的与作用13-15

    1.2.1 探讨的目的13-14

    1.2.2 探讨的作用14-15

    2. 文献综述15-20

    2.1 国外多媒体网络平台的进展近况分析15-16

    2.2 国内相关探讨16-20

    2.2.1 多媒体网络教学在高校体育教学中的进展探讨16-19

    2.2.2 多媒体网络教学运用于高校体育专项课程的相关探讨19-20

    3. 探讨对象与办法20-21

    3.1 探讨对象20

    3.2 探讨办法20-21

    3.2.1 文献资料法20

    3.2.2 网络调查法20

    3.2.3 数理统计法20

    3.2.4 逻辑分析法20-21

    3.2.5 访谈法21

    4. 探讨内容21-40

    4.1 高校体育教学概述21-22

    4.1.1 高校体育教学的特征21-22

    4.1.2 高校传统体育教学中有着的不足22

    4.2 多媒体网络教学定义与产生22-23

    4.2.1 多媒体网络教学的定义22-23

    4.2.2 多媒体网络教学的产生23

    4.3 我国多媒体网络教学的进展近况23-24

    4.4 多媒体网络教学的优势与特征24-26

    4.4.1 多媒体网络教学的优势24-25

    4.4.2 多媒体网络教学的特征25-26

    4.5 高校体育多媒体网络教学的构成要素26-27

    4.5.1 体育教学目标26-27

    4.5.2 网络技术基础环境27

    4.5.3 “人”与“机”角色之间联系27

    4.6 多媒体网络教学平台中现代科学技术的运用27-31

    4.6.1 计算机辅助教学技术 CAI27-29

    4.6.2 网页制作技术29

    4.6.3 三维动画及虚拟现实技术29-30

    4.6.4 流媒体技术30-31

    4.7 多媒体网络教学采取的主要学习模式31

    4.7.1 实时远程教学31

    4.7.2 按需点播的远程教学体系解决案例31

    4.7.3 从 Web 课件作为学生主要学习资源31

    4.7.4 Think-Quest 网络学习方式31

    4.8 多媒体网络教学平台在高校体育教学中的推广31-38

    4.8.1 高校体育多媒体网络教学平台的基本结构与工作原理31-32

    4.8.2 高校体育多媒体网络教学平台的支撑环境结构32-33

    4.8.3 高校体育多媒体网络教学平台中模块的运用33-38

    4.9 多媒体网络教学平台在体育教学中推广的优势38-40

    4.9.1 多媒体网络教学平台有利于体育教学中教学内容的直观化展示38

    4.9.2 多媒体网络教学平台有利于体育教学历程中教师与学生间的双向交流38-39

    4.9.3 多媒体网络教学平台有利于给学生提供个性化学习空间39

    4.9.4 多媒体网络教学平台有利于实现高校体育教学信息资源的共享与优化39-40

    4.9.5 多媒体网络教学平台有利于提升体育教师的教学效率40

    4.9.6 多媒体网络教学平台有利于打破体育教学地域性差别40

    5.结论与倡议40-44

    5.1 结论40-41

    5.2 倡议41-44

    6.参考文献44-46

    7.附录46-47

    8.致谢47

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