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试论抓手西安铁路职院以校园碎戏为抓手文化育人实践效果好

发布时间: 2010-3-15


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校园碎戏的剧本取材、表演形式、思想内容无不反映师生的价值观念、精神境界和行为准则,西安铁路职业技术学院引导、培育校园碎戏,给其注入该院文化核心内容,使其展示校风校魂,传播社会主义核心价值文化,反映大学生学习生活,发挥思想教育功能,收到了良好的育人效果。

  用影视艺术展现校园风貌

  一是创新思路,搭建文化大舞台。校园碎戏是指以校园生活为背景,以戏剧艺术的形式反映师生思想、学习、生活等状况的电视短片。2008年,该院机电工程系一名学生参加陕西电视台“碎戏明星班”学习并获表演第一名。他在课余时间以校园生活为背景拍摄了《一封写给天堂的信》短剧,剧情旨在告诉大家要努力学习,珍惜时光,在学生中播放后反响良好。

  校园碎戏贴近学生、贴近生活,学生容易接受,参与的热情和积极性高。该院党委通过仔细观察和认真分析,决定及时引导和培育这种文化载体,以学生喜爱的碎戏方式入手,鼓励和引导他们以身边的人和事为素材,以“碎”见大编写剧本,继而拍摄录制成校园碎戏系列影像,在全体学生中播放宣传。整个活动的过程中,老师以启发和引导为主,学生自我管理、自导自演、自娱自乐,使学生受到教育和锻炼,校园文化建设内容更加丰富。

  二是严格

摘自:毕业论文答辩http://www.zuiart.com

把关,坚持正确的文化方向。弘扬社会主义先进文化,展现师生积极、健康、向上的精神风貌,是该院始终坚持的原则和主题。在校园碎戏拍摄和制作过程中,该院采取两级审核,既重视作品的娱乐性和观赏性,又重视作品的思想性和艺术性。学生创作的剧本均由系部党总支严格审核后拍摄,完成的作品播放前要由该院党委宣传部审核,然后在学院播放,确保先进文化方向。学生在创作过程中,注重继承学院的历史传承和文化积淀,创作题材不断挖掘其思想性,使理智性的思考和趣味性强的故事相结合,达到了内容和形式的统一。

  三是注重宣传,营造浓厚的文化氛围。碎戏故事贴近广大师生的日常生活,使师生倍感亲切,使观众感到触手可及。该院领导和师生一起参与,为创作团队和剧组成员提出建设性的意见,专题教育题材学院领导命题创作,宣传部牵头组织协调,现代教育技术中心、党总支组织拍摄,师生融于其中、乐在其中,使这种文化传播得到蓬勃发展。在校园碎戏协会的影响下,该院建立了小剧场,成立了学生电影协会,每周五晚为学生播放爱国主义电影。爱电影、拍碎戏已成为该院文化活动的品牌,它以深刻的思想渗透力和文化影响力发挥着育人功能。

  校园碎戏的文化和育人功能凸显

  一是校园碎戏丰富了校园文化内涵。校园碎戏是校园文化建设的一个重要载体,也是校园文化活力的源泉,群众性的碎戏文化活动丰富了校园文化的内容,提高了师生的人文素质和艺术修养,对校风、学风、思想道德和精神文明建设等产生了积极的影响。近年来,该院学生在服务世园、服务地铁、西安“四城联创”等社会活动中积极参与,成绩突出,特别是青年志愿者在校内坚持自觉排队,走出去向社会发出“跟我排”倡议,在西安火车站、公交汽车站组织乘客排队,受到了西安市民和西安市领导的肯定赞扬。

  二是校园碎戏成为思政和品德教育的有力抓手。校园碎戏是学生在第二课堂中进行素质教育的具体实践,是陕西省委教育工委、省教育厅关于加强和推进大学文化建设意见的贯彻落实。该院充分抓住学生喜爱的传播途径和宣传教育的重要阵地,把核心价值体系融进剧情,潜移默化地实现了思想教育,克服了传统说教和刻板的文化活动形式,避免了空洞的理论灌输,让真实的故事和情节去感染学生,从而融洽了师生关系,拉近了师生距离,进一步深化了思想政治教育的内容和形式,成为思想政治教育和文化建设的一道亮丽风景线。

  三是校园碎戏文化提升了学生的综合素质,促进了就业。该院校园碎戏由刚开始的一个人主导,发展到现在的一群人参与,由开始的个人喜好,发展到群体能力提高,学生在学习铁路专业重点知识以外,还潜心钻研写作、音乐、摄影等诸多知识,这无疑也为学生拓宽了就业、择业及日后的发展之路。企业越来越喜爱既有专业知识和专长能力的学生,该院也越来越重视学生综合素质和核心能力的提高,鼓励学生参加各级各类职业技能大赛,63人次获国家级奖项,51人次获省级技能大赛奖项。该院连续5年就业率达到96%,获得全省就业先进单位荣誉。学生扎实的专业知识和技能,较强的人文素质和综合能力,不仅赢得用人单位的青睐,也为他们自己提高就业质量和今后全面发展打下了良好的基础。

  来源:西安铁路职业技术学院
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