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探究语文课常态语文课堂中提问艺术之


预读:                      语文课堂教学自然少不了提问。在常态课堂中,可能因为没有其他老师听课的压力,在课堂提问时,我们往往会随意了许多,但是,我们多数上的都是常态课,课堂的提问尤其显得重要,它往往关系到课堂气氛和教学效果。提问包括两个方面,一个是老师提问学生,一个是学生向老师提出问题。  一、课堂提问的含义及意探究语文课常态语文课堂中提问艺术之
  •   语文课堂教学自然少不了提问。在常态课堂中,可能因为没有其他老师听课的压力,在课堂提问时,我们往往会随意了许多,但是,我们多数上的都是常态课,课堂的提问尤其显得重要,它往往关系到课堂气氛和教学效果。提问包括两个方面,一个是老师提问学生,一个是学生向老师提出问题。

      一、课堂提问的含义及意义

      1. 课堂提问的含义

      课堂提问是指在课堂上,为了促进学生的学习,师生双方就教学内容一方向另一方提出问题,教师通过提问引导学生积极思考,或者学生学习中遇到问题向教师质疑以求解答的一个教学环节。语文课堂教学中的提问,就是教师根据语文教学内容向学生提出问题,以引导或促进学生学习,或者是学生就教学内容提出问题,以求更清楚和深刻地理解教学内容。

      2. 课堂提问的意义

      课堂提问是一门艺术,教师如何在课堂提问及如何对待学生的回答需要技巧,如何让学生能在课堂提问并提出有价值的有意义的问题也需要技巧,当不断地摸索这些技巧并运用它们,那么我们的语文课堂就会生动有趣活泼,也会促进学生思考,启发学生的智慧,达到语文课堂高效的目的。不管是老师还是学生,课堂提问有趣味性,就能激发学生的学习兴趣;课堂提问有启发性,就能促进学生智力的发展;课堂提问有发散性,就能培养学生的想象能力。

      二、教师的课堂提问

      1. 课堂提问目标要明确

      教师可以根据不同类型的课由浅入深地去预设问题。如果是讲读的新课文,老师可以根据知识点、重点、难点由易到难有层次的提出问题,既有层次地导出课文知识点,又有层次地解决了课文中学生必须把握的重难点问题。如果是自读课文,教师可以自己预设几个问题,也让学生提出一些问题,老师再在学生提问基础上再补充一些
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