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简析班主任班主任批评艺术探微毕业论文工作总结


预读:简析班主任班主任批评艺术探微毕业论文工作总结
【关键词】班主任 批评艺术 学生错误

  0450-9889(2012)12B-0007-02

  中学生心理尚未成熟,人生观、价值观尚未形成,认知水平有限,很容易受社会上一些不良因素的影响,犯错误是在所难免的。“人非圣贤,孰能无过?”因此,班主任应以宽容心态对待学生每一次过失,对犯错误学生耐心进行教育,不可动辄就批评指责犯错误的学生,须讲究批评艺术。

  一、对犯错误学生批评要有的放矢

  我校是一所农村寄宿制中学,学生来自千家万户,家庭环境各不相同,受社会影响各不相同,在性格、思想、道德、习惯等方面有不同表现。犯错误的学生,有的个性倔强,有的活泼好动,有的有逆反心理,有的自暴自弃……班主任应充分了解学生,掌握第一手材料,做到胸有成竹、因材施教、有的放矢。只有这样,班主任才能找到打开学生心灵之门的钥匙,才能针对学生所犯错误,实事求是、恰如其分进行教育,从而收到实实在在的成效。我班有这样一个学生,他学习不认真、成绩较差,组织纪律观念淡薄,经过多次批评未有明显效果,以致各科任老师和同学都有点嫌弃他。如此一来,他对自己失去了信心,遇到一点挫折就产生“我不行”的心态,逐渐变成了名副其实的学困生和违纪生。对于这样自暴自弃的学生,班主任主动接近他,做他的知心朋友,让他了解你的兴趣爱好、内心世界等,他才可能把心里话告诉你。班主任掌握学生真实情况,有针对性地做好学生的思想教育工作,才能收到事半功倍的教育效果。

  二、要注意选择最佳时机和场合谈话

  班主任对违纪学生进行教育,应注意选择最佳时机。有经验的班主任认为教育学生的最佳时机是:问题未形成,矛盾初露时;初次犯错误,产生悔恨时;火头已过,心平气和时;思想疙瘩解不开,易产生过激行为时。这些是一般教育需掌握的时机,当学生遇到重大问题时,班主任对其教育宜早不宜迟。

  班主任找学生谈心还应注意选择场合,给学生留面子。笔者在《读者》杂志上看到一句话:你做错的时候,等所有的人都来齐了指出你错误的人,是你的敌人;等所有的人都离开了再指出你错误的人,是你的朋友。中学生生理和心理逐渐走向成熟,他们的成人意识也逐渐增强,注重自己的名声和形象。在大庭广众的场合批评学生,伤害学生的自尊心,学生往往不会接受批评。因此,批评教育学生,班主任最好不要选择在教室、办公室等这些公共场合,应该选择人少、环境安静、让人心情愉悦的场所批评教育学生,这样体现了教师对学生人格的尊
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