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试议体裁过程体裁法指导艺术学院学生大学英语写作的实证研究论文书写格式


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  【摘要】英语写作对于大学生的英语学习来说有着很重要的作用。在众多的写作教学法中,过程体裁法关注语境知识、写作目的和写作技巧等要素,还强调协作与修改。本文对过程体裁法进行了详细的介绍,并通过实证研究证明了它比传统的成果法对起点较低的艺术院校学生的英语写作更有作用。

  【关键词】过程体裁教学法;艺术学院学生;英语写作;实证研究

  1007-4309(2013)04-0022-2

  对于艺术学院的学生来说,想通过英语四级考试,最大的障碍之一就是写作。而英语写作能力是衡量一个人语言水平的重要尺度。写作能有效促进语言知识的内化。英语写作可以促进语言运用的自动化,有效达到语言习得的目的。尽管广大外语教师做出许多努力,但在传统英语写作教学模式中,英语写作教学效果不令人满意,学生的写作能力始终未能达到预期目标。这说明英语写作教学还存在诸多问题。因此,寻找有效的英语写作教学途径,提高学生英语写作能力已刻不容缓。

  目前艺术学院的学生虽然英语基础相对较差,但他们情感较为丰富,表达较为流畅,配合比较积极,因此找到合适他们的写作教学方法是很有必要的。本文旨在前人研究的基础上,通过过程体裁法和成果法的比较,验证哪种教法更适合于艺术学院学生。

  一、过程体裁教学法的理论依据

  过程体裁教学法的提出,是建立在其它几种写作教学方法的基础上。

  成果教学法。基于行为主义理论的成果教学法,它注重学生写作的最后成果,强调其对所学语言知识的正确运用,尤其是词汇、句法和衔接手段的使用。由此可见,学生的整个写作过程是一个在教师的控制下进行的,机械模仿的过程,它没有重视培养学生的写作规划能力,忽视了训练起草、编辑等重要技能。

  过程教学法。它起始于上

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世纪七十年代。顾名思义,这种教学法的教学重点放在学生的写作过程上。强调在学生写作过程中帮助他们发现、分析和解决问题,教师通过多样化的教学活动,侧重在语篇水平上指导写作,包括构思写作提纲和修改等各个环节。

  体裁教学法是代随着体裁理论的发展而出现的一种新的教学方法。体裁理论认为交际目的是体裁的决定性因素,不同的语篇体裁(如求职信、科研论文、法律文书等)被用来实现不同的目的。体裁教学法认为写作与语言知识密切相关,写作随着社会语境的变化而变化,并由此产生了诸如
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