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  政治课内容貌似单薄却又繁冗难记,政治老师也常给人留下严肃、刻板的印象。其实,只要在实践中不断总结就可以发现,许多教学艺术的植入,能让政治课变得活起来,枯燥的条条框框也会丰富多彩起来。

  首先,尝试把意境融入政治课教学中来。在课堂教学中,教师与学生的统一也要达到"情景交融"。一要从导入上下功夫。俗话说:"良好的开端是成功的一半。"精彩有趣活泼的导入不仅能使学生很快进入角色,积极投入到学习中来,使学生明白本课的学习要求,而且能启发学生学习动机和学习情绪。这就要求教师深刻钻研熟悉教材,理解各部分知识之间的框架和逻辑层次,逻辑关系,创造出一个有特色的别出新致的导入。使景深含于情中,激发学生的兴趣和积极性。可以用实例导入法,直观导入法,引用名言导入法等,吸引学生的求知欲,调动学生的学习状态。通过趣味导入,能使沉闷的课堂活跃起来,增强思想政治课教学的吸引力和说服力。但是,不管以何种形式导入,都要遵循一致性,启发性,简明性原则,突出重点,化解难点,做到精和趣。讲授生动形象,有了"景"的角色进入,关键是"情".在讲授阶段,主要是做好板书设计,好的板书设计具有提纲契领,突出重点,增强教学效果过程节奏感,集中学生注意力,达到审美教育的作用。因此,板书直接影响着讲授的效果。如《经济常识》第一课的板书设计,主要住四个字,商品——货币,由此通过目录和提纲,就可以把本课内容连串起来,并辐射相关知识点,商品的产生、含义、本质、基本属性,规律,货币的产生、含义、本质、基本职能、符号、与商品的关系等。如此言简意骇,不仅让学生从宏观上把握本课的体系,而且从微观上明确了知识点及其联系,吸引了学生的注意力,调动了学生的主动性,从而达到主客体的融汇。

  再就是在政治课教学中,围绕教材中心内容,适当拓宽知识,开阔视野,进行穿插教学。既能使课堂中充满生气,激发学生的学习兴趣,又能加深学生的对内容的理解,培养学生观察分析问题的能力。穿插教学是否搞得巧妙灵活,便是教学艺术的展现。穿插的内容一定要与本节教材内容密切相关,围绕教学目的要求选择恰当的课外材料,或渗透历史知识,或穿插现实生活内容,或补充科普知识,面向社会、面向时代、面向生活,在内容上可以多方位,多侧面;在数量上要适当,不能喧宾夺主;在质量上要精彩切贴,不能脱离教材。如讲到“政治的核心问题是政权问题
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