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论音乐欣赏初中音乐欣赏教学的反思


预读:论音乐欣赏初中音乐欣赏教学的反思
  初中音乐作为初中课程体系的重要组成部分,成为基础教育阶段的一门重要学科,构成了素质教育的全部内容。所以教师在整个音乐教学过程中,应该给学生提供那种音乐的美感享受,用

  音乐感染学生,用艺术的美来陶冶学生,从而使学生提高审美力。

  一、初中音乐欣赏的内涵

  我们认为音乐欣赏是一种审美活动,通过聆听音乐,感受艺术带来的美感,感受音乐本身的力量,在旋律和节奏中领悟作曲者所要表达的思想感情。音乐教育就是通过音乐教学的实施,培养学生领悟美、鉴赏美、创造美的综合能力,促进学生的全面发展和提高。

  二、更新观念重视音乐欣赏

  初中学生面临中考,所以在教学中或者是学生的观念中,音乐是非考试科目,没有必要重视它,花太多时间去研究它,应该把主要的精力放在考试科目上,以便保证中考的优异成绩。所以在意识深处,学生是轻视音乐学习的,或者把音乐课作为调整紧张学习节奏的娱乐活动。老师组织教学很难,学生不认真听讲,或者做其他科目的作业,对于音乐欣赏课的教学也就不在乎了,更不要说细心欣赏作品。所以,提高音乐欣赏课的教学效果,要在师生中更新音乐学习的观念。学生都喜欢流行音乐,但是真正的音乐绝不仅仅是流行音乐这一部分,所以要培养学生对音乐的兴趣,特别是欣赏的兴趣,在音乐的欣赏中,要引导学生感受、领悟、鉴赏。学习音乐可以让思维更清晰,心态更平和,可以提高抗挫能力,有效疏解学生的学习压力。

  三、在聆听中提升欣赏能力

  学生喜欢流行音乐,对流行歌曲耳熟能详,但是对纯音乐,他们会感到陌生。所以在音乐欣赏教学中,可以从学生喜欢的流行音乐引入。在教学中,教师运用生动形象的叙述语言,把自己对音乐的理解和解读讲给学生听,缩短学生的思维与乐曲内涵之间的距离,像《百鸟朝凤》,这是我国的传统音乐,让学生闭上眼睛全神贯注地欣赏乐曲,然后把自己的感受用恰当的词语描绘出来。在这种训练中,学生的感悟能力逐渐提高。

  音乐有多种,音乐欣赏课的教学形式也有多种,教师要善于根据学生的思想实际制定适合学生的教学方法,提高学生的艺术欣赏能力,促进素质教育,深化新课改,提升学生的审美能力。

  (作者单位 吉林省四平市伊通满族自治县第二十

  四中学)
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