新的《小学音乐课程标准》提倡学科综合，音乐教学的综合包括音乐教学不同领域之间的综合；音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合；音乐与艺术之外的其他学科的综合。作为新课程实施者的我们，能否准确地理解新课程、诚心地接受新课程、热情地投入新课程、积极地实施新课程，对于新课程的改革能否成功实施，至关重要。而新课程不仅需要音乐老师教育理念、艺术修养、知识结构不断完善，而且要求音乐专业技能焕然一新，包括歌唱技能、乐器演奏技能、创作技能、指挥技能以及舞蹈和戏剧技能多方面去提升，让自己的专业技能上一个新的高度。

　　1歌唱技能的提升

　　演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。如何激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂

摘自：毕业论文文献格式http://www.zuiart.com

。注意变声期的嗓音保护，避免喊唱等，就需要我们去提升自己的歌唱技能。科学正确的歌唱方法，自然流畅、富有音乐表现的演唱，是一个优秀的音乐教师的基本条件之一。音乐教学中，音乐教师充满激情和热情的范唱，往往能激发学生的学习兴趣，因此，我们应当利用备课时间和课余，加强声乐的提高，提高歌唱水平，同时，对流行歌曲的演唱我们也要去学学，拓宽自己歌唱范围，以自己高超的演唱技能去征服学生，去感染学生，去指导和引领学生乘着歌声的翅膀，翱翔音乐的天空。

　　2乐器演奏技能的提升

　　器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。如何能让每一个学生至少掌握一门自己喜欢的乐器，对音乐老师也提出了高的要求，作为老师，乐器演奏技能也是音乐教师的重要基本功之一，面对许多教师只会钢琴一门乐器的现实，就需要我们自觉地利用课余、工作之余和假期自学或跟老师学习一些易学且实用的乐器，来弥补教学的不足。让每一个学生学习到一门乐器，在独奏合奏中感受音乐。

　　3音乐创作技能的提升

　　新课标中提到：音乐是一门极富创造性的艺术。音乐创造是指在中小学音乐教学中的即兴创造和运用音乐材料来创作音乐的活动。在音乐教学中，如何很好的指导学生进行音乐创作，对音乐教师提出新要求，尤其在歌曲和乐曲的创作方面，需要我们具有一定的曲式学、和声学、复调音乐、作曲技法、乐器法、配器法方面的专业知识，同时也要有实践的经验，只有不断学习，不断提升自己的创作水平，我们对学生的指导才能游刃有余。

　　4合唱与乐队指挥技能的提升

　　合唱和小乐队合奏是小学音乐教学中的常见形式，课堂和课外活动很普遍。随着音乐教育的不断发展，学校的合唱队和乐队越来越得到学校的重视，对丰富校园艺术和文化建设发挥着重要作用，而一个优秀指挥必定能培养出一支优秀的乐队和合唱队，作为音乐教师的我们，要利用课余假期自学合唱和乐队指挥技法，只有不断学习，不断提高指挥技能，才能适应教学和学校发展的要求。

　　5舞蹈、戏剧等技能的提升

　　音乐新标准指出：“3～6年级能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣，在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。”“能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作，”这个要求将改变以往音乐教师只会歌唱、只会演奏、只会理论、只会欣赏作品的单一教学模式，对我们提出了新的要求，即：作为音乐教师，应当拓宽自己的专业，做全能型的教师。我们只有通过多种途径，去学习舞蹈和戏剧方面的知识与技能，适应新课程教学的需要。

　　6现代教育技术技能的提升

　　新课程要求学生能会简单的电脑作曲。以信息技术为代表的现代教育技术极大地扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源，在音乐教育中有着广阔的应用前景，教师应努力掌握现代信息技术，不断提高自己对音乐软件的使用对多媒体设备的利用，学习和利用其视听结合、声像一体、形象性强、信息量大、等优点为教学服务，引导学生利用现代信息技术学习音乐。

　　新课程标准给教师和学生创造了一个广阔的空间，作为教师，我们应不断更新教育观念，学习新的教育理念，不断充实自己，不断丰富自己，不断提升自己各方面的专业技能，让每一节课都充满新意和兴趣，让每一个学生真正喜欢上新课程引领下的音乐课！