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探究浅谈音乐教学中巧用多媒体
  【摘要】多媒体用于音乐教学是现代教育的必然趋势,充分利用多媒体,使课堂教学更加生动有趣是音乐教师将必备的素质。多媒体技术在音乐课堂教学中的巧妙运用,在一定程度上调动了学生学习音乐的多个感官的参与,提高
对于音乐课小学生讨厌音乐课现象反思
  我们所期望的“音乐课是学生最喜欢上的课”、“音乐老师是学生最喜欢的老师”,在当今的音乐课堂上基本不存在,相反的却是冷漠与排斥;他们热衷的是流行歌曲、偶象歌星,而对教材中的歌曲却不屑一顾;他们可以如数家珍
谈浅谈中学音乐欣赏课
  音乐欣赏课是中小学音乐教学的一个重要组成部分,通过多年的教学实践及学习,我总结出以下几种欣赏音乐的方法,以供在教学中参考与借鉴。  一、画面联想  要搞好音乐欣赏教学,首先必须培养学生的兴趣。根据中学
试论哺乳期音乐疗法在哺乳期结核病患者围术期的运用
  摘要:目的;观察音乐放松想象训练(MRIT)在哺乳期结核病患者围术期应用效果。方法:用Zung焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS),对21例哺乳期结核病患者围术期实施MRIT前、后进行心理问卷调查和对比,并与国内常模比
对于浅谈提高幼儿音乐欣赏能力的与实践
  摘要:音乐欣赏是幼儿园音乐教育不可缺少的一个重要组成部分。音乐教育不仅能培养和提高幼儿的音乐欣赏能力,还能使其能够在音乐活动中获得身心发展的和谐美。本文就如何提高幼儿音乐欣赏能力,从作品选择、听前提问
简述流行音乐谈音乐教学与“流行音乐”的结合
  流行音乐因其手法简洁朴实、节奏规整、曲调平易、语言通俗易懂而深受人们的喜爱。尤其是当下媒体出现的“星光大道”、“最美声音”以及前几年的“超级女声”等栏目所推出的流行歌星,更是成为了学生课余闲聊的主题
阐述相通小学音乐教育与体育教育的相通性
  音乐是用旋律书写的作品,表达表演者的欢乐、喜悦、彷徨、忧愁、愤怒、激情、沧桑、坚强、希望的情绪。而体育则是运用身体实践,表达运动者的状态和姿势变迁,以反映其喜怒哀乐。于是,从学理上两者都同属于主体自在
探究新课程新课程下中学音乐教师素质提升探微
  课程改革给音乐课提出了更高的要求,它不仅仅停留在过去的以学习声音技能为主的教学模式,而是加入了更多人文性质的内涵,要达到这样的目标,需要音乐教师有很高的综合素养、人文素养。教师惟有不断的自我发展、自我
谈谈幼儿园幼儿园的音乐教育
  音乐是一种声音艺术,又是一种象征性的艺术,它能把各个独立的音符有机的结合,尽显生命活力,又能通过联想使音乐与自身相联系,获得音乐美感。  新《纲要>在音乐教育的目标中提出,要让幼儿"能初步的感受并喜爱环境
浅谈鉴赏谈职校学生的音乐鉴赏课
  摘要:音乐是人类文化传承的重要载体,是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶,作为职业院校一线音乐教师,如何上好音乐鉴赏课,如何积极有效地提高学生的审美能力,优化课堂教学,引领学生步入高雅的艺术殿堂,就成了音乐教师
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