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试谈唤醒唤醒儿童的音乐记忆
  【摘要】小学阶段是儿童学习音乐的初级阶段,根据他们的年龄和心理特征,教学应尽量结合音乐实践活动和音乐欣赏进行,有目的地让学生通过实践活动充分体验音乐的魅力,潜移默化地提高他们感受美、鉴赏美、表现美的能
试析审美音乐审美中“通感”的作用与影响
  [摘要]  本文从印象主义乐派管弦乐,探索“通感”对于印象主义管弦乐作品及20世纪管弦乐作品配器的意义和影响。  [关键词]  通感管弦乐队配器印象主义  “通感”一词源于文学艺术,指的是把不同感官的感觉
探讨视唱数字化音乐环境下的高校视唱练耳教学
  一、传统与数字化视唱练耳教学的碰撞与交织  视唱练耳是音乐教育专业的基础,是组织和发展对音乐的感受力、理解力和表达能力的必修课,历来受到从事音乐专业教育人们的重视。  在传统视唱练耳教学中,教师是主导
探索赋格赋格写作技术在交响音乐中的运用
  [摘要]  长期以来,古今中外的音乐家都热衷于对钢琴赋格曲的两部经典作品集,即巴赫《平均律钢琴曲集》和肖斯塔科维奇《二十四首前奏曲与赋格》的研究,经常都可以看到专业的论著出版和相关的论文发表,但是,很少有
简析活动中音乐活动中的DIY
  人们用音乐抒发情感,用音乐愉悦生活。音乐活动的情感特征给幼儿增添兴奋情绪,促进幼儿智慧发展,是实施美育的重要途径;音乐具有审美功能,给幼儿美的享受,使幼儿情绪高昂地全身心投入到活动中来。幼儿的音乐能力是
浅论湘西湘西墨戎苗歌音乐特点及传承
  [摘要]  墨戎苗歌,主要传唱于吉首市古丈县部分地域。其唱腔别具特色,耐人回味,在湘西苗歌中占有着重要地位。我们亲身走访探寻墨戎苗寨苗族同胞,聆听当地人民演唱苗歌,并对墨戎苗歌从歌词特点,腔调特点以及演唱
试议音乐欣赏在音乐欣赏教学中“弘謇”
  摘要:笔者有幸身处由本土名士——张謇创建的校园,尝试将音乐作品与张謇的生平事迹、精神文化相融合进行音乐欣赏教学,拉近学生与这位本土名士的距离,贴近他的文化精髓,推动学生在人生道路上亲身实践“尊人格重人道
浅论感知音乐学专业学生审美感知觉的培养对策
  随着高校音乐学专业办学的扩张,学生入学时的音乐综合素质有逐年下降的趋势。虽然,他们入学时已掌握一项乐器或声乐的初步演奏演唱技能,但由于对种类繁多的音乐专业方向接触得较少,音乐审美感知能力水平较差,严重影
谈谈娱乐娱乐之外的R&B音乐
  在高师的音乐教育中,绝大部分的高校都会把流行音乐作为一门独立的课程进行分析与研究。但由于过多的商业元素的干扰,学校往往很难严谨地看待“流行音乐”这门学科。很多人只拿它当成一种娱乐消遣的方式,这便造成了
简述美国美国女性主义音乐批评的学术历程
  摘要:以女性主义视角反思西方音乐历史的发展与演变,是在20世纪60、70年代女性主义运动及女性主义文艺思潮的基础上发展的,并成为美国“新音乐学”(NewMusicology)的重要分支,影响了90年代之后美国音乐学的发展走向
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